A filosofia no ensino médio:
sentidos do exercício da docência

Dias, Isaltino

Please use this identifier to cite or link to this item: https://siaiap39.univali.br/repositorio/handle/repositorio/1743

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.creator	Dias, Isaltino	-
dc.creator.ID	CPF:62370510900	por
dc.creator.Lattes	http://lattes.cnpq.br/7259985847909477	por
dc.contributor.advisor1	Villela, Elisabeth Caldeira	-
dc.contributor.advisor1ID	CPF:71076468934	por
dc.contributor.advisor1Lattes	http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4700957D7&dataRevisao=null	por
dc.contributor.referee1	Schlindwein, Luciane Maria	-
dc.contributor.referee1ID	CPF:79886086904	por
dc.contributor.referee1Lattes	http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4707605Z7&dataRevisao=null	por
dc.date.accessioned	2015-08-26T18:45:06Z	-
dc.date.available	2008-02-18	-
dc.date.issued	2007-06-05	-
dc.identifier.citation	DIAS, Isaltino. A filosofia no ensino médio: sentidos do exercício da docência. 2007. 151 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Itajaí, Itajaí, 2007.	por
dc.identifier.uri	https://siaiap39.univali.br/repositorio/handle/repositorio/1743	-
dc.description.resumo	A pesquisa investiga quais sentidos os professores de Filosofia do Ensino Médio atribuem ao exercício docente. Conhecer cientificamente tais sentidos pode contribuir para o exercício desta profissão, para seu melhoramento e organização de suas condições, além de abrir caminhos para o trabalho dos formadores destes professores. Partiu-se dos estudos realizados no Grupo de Pesquisa Educação e Trabalho e procurouse compreender a percepção profissional dos professores de Filosofia em exercício. A pesquisa contextualiza o trabalho dos professores de Filosofia no Ensino Médio destacando os atuais aspectos investigativos, históricos, formativos e legais. Enfatiza-se os antecedentes e condicionantes da Resolução 4/2006 do Conselho Nacional de Educação, que tornou obrigatória a presença da Filosofia no Ensino Médio adequando-a ao projeto pedagógico de cada escola. Optou-se pelo método fenomenológico como abordagem teórico-metodológica e apresenta-se a natureza humana como semiótica, fundamentado em aproximações e distanciamentos entre a fenomenologia e a corrente histórico-cultural. Realizou-se a coleta de dados em duas etapas: novembro de 2005 e dezembro de 2006, abrangendo 15 Escolas de Ensino Médio do Município de Itajaí SC. Escolheu-se um grupo significativo dos professores que lecionavam Filosofia, que responderam ao questionário-pesquisa. Levou-se também em consideração para a escolha, a formação inicial, o tempo de experiência e a carga horária. A análise dos dados revelou que a percepção da docência está intimamente relacionada às experiências profissionais dos professores de Filosofia e estas manifestam a dinâmica da docência. Os sentidos atribuídos ao exercício docente manifestam uma direção na dinâmica da profissão dos professores de Filosofia estudados. Evidenciou-se que eles aprendem com a experiência e que é preciso se deslocar do ensinar a filosofar para o aprender a filosofar juntamente com os alunos ; da disciplina comum às situações privilegiadas para filosofar; do desgosto e da indiferença de alunos e professores ao gosto pelo ensino-aprendizagem de Filosofia; da imobilidade ou deficiência institucional ao crescimento pessoal e dos problemas educativos à busca incessante por soluções nos mais variados níveis	por
dc.format	application/pdf	por
dc.thumbnail.url	https://siaiap30.univali.br/tede/retrieve/3963/Isaltino%20Dias.pdf.jpg	*
dc.language	por	por
dc.publisher	Universidade do Vale do Itajaí	por
dc.publisher.department	Educação	por
dc.publisher.country	BR	por
dc.publisher.initials	UNIVALI	por
dc.publisher.program	Mestrado em Educação	por
dc.rights	Acesso Aberto	por
dc.subject	sentidos	por
dc.subject	exercício docente	por
dc.subject	filosofia	por
dc.subject	perceptions	eng
dc.subject	teaching practice	eng
dc.subject	philosophy	eng
dc.subject	Educação - Filosofia	por
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO	por
dc.title	A filosofia no ensino médio: sentidos do exercício da docência	por
dc.type	Dissertação	por
Appears in Collections:	Importação Nova 20150826 Coleção

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
Isaltino Dias.pdf		1,05 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record